Al finalizar la carrera tengo claro que cuando tenga la oportunidad de ser maestra, realizaré metodologías muy distintas a la que se están impartiendo actualmente.
Pero antes de todo, he de decir que antes de entrar en la carrera, pensaba que cuando fuese maestra impartiría las clases exactamente de la misma manera que lo hacían mis profesores (impartiendo clases teóricas, mandando deberes, haciendo exámenes, etc…), pero una vez entrado aquí y descubrir que la escuela tradicional en realidad no fomenta el proceso de aprendizaje y desarrollo del alumnado, mi punto de vista sobre la manera en la que hay que enseñar, ha cambiado totalmente.
Por lo tanto, una vez que sea maestra, uno de mis propósitos será conseguir que el ambiente de clase se impregne de respeto y de igualdad, no quiero que mis alumnos piensen que yo soy una persona superior que sólo va al colegio para atiborrarles de deberes y de información que luego sólo se quedarán con el 20% de la explicación, sino que pretendo que mis clases sea un lugar donde los niños estén cómodos, felices y sobre todo, que disfruten de lo que están aprendiendo, que vean que el tiempo que están empleando para ir a la escuela es útil a la vez que divertido.
Ya sé que esto es complicado, es difícil aplicar algunas normativas en clase sin ser rechazado por otro profesor que apoya a las clases que son teóricas, sin embargo, cada vez hay más profesores que quieren cambiar esta situación y sé que si algún día me encuentro en esa situación de sentir rechazo por mis compañeros de trabajo por el método que estoy utilizando con mis alumnos, no voy a rendirme ni tampoco voy a dejar de hacer eso, porque estaré muy segura que el método que estoy empleando es realmente beneficioso para mis alumnos.
En definitiva, quiero ser una maestra que escucha sus alumnos, atiende a las necesidades de ellos, quiero convertirme en su guía, porque no se trata solamente de aportar información sobre lengua, matemáticas, etc… sino también se trata de aportar valores morales. ¿De qué sirve por ejemplo, que un alumno tenga unas calificaciones brillantes si después no sea cooperativo y no ayude a sus compañeros de clase que tienen problemas en la asignatura? En mi opinión, el objetivo de la escuela no es educar a niños basado en la competitividad, sino en la cooperación.
